如何做好日常教学管理？

身兼校长，如何作好学校的日常管理呢？在监督和指导教学过程中，校长应当侧重从哪些方面应从？魔耳国际少儿英语加盟品牌共享下面这5讨期望需要协助校长更佳的管理教学。　　讲课要“诚”　　学校对学生科学知识的传授、思想的教育主要通过课堂教学去已完成。因此，提升课堂教学的质量是教学管理的基本任务，讲课则是校长管理、监督和指导教学的主要形式和手段。　　作为校长，必需常常了解课堂讲课，和教师一起研究、设计 优课堂教学结构和教学方法，协助教师及时精确地掌控教学对系统信息，提升灵活应变能力，使教与学剧情片，以提升课堂教学效率。

在日常工作中，校长要把讲课作为自己 最重要的工作对待，在“诚”字上下功夫，做平均值每两天讲课不少于一节。　　抽验扎根“老大”　　展开定期和定期的抽验是理解教师工作情况和效果、引领教师奋发进取的有效地方法，如常常抽看学生的作业内容、数量和质量，抽验教学中重点内容和关键问题的解决问题以及突破情况，抽验教师对学困生的教育态度、方法、效果等。　　抽验的方法还包括口头的和书面的问、听得、坎等。

通过分析找到成绩或问题，经验或教训，以便研究对策。这类抽验是增进教学质量全面提高的一种措施，也是协助教师对教学质量展开自我管理的一种方法。　　东吴大学着眼“研”　　东吴大学是校长参与教学实践中的较佳方式。

而校长的东吴大学又要侧重“研”，既要研究教学又要研究学生。通过东吴大学，对教学领域里各种问题的仔细观察、体验就较为深刻印象，对哪些教学思想、教学方法必须改革，怎样改革，怎样构建教学过程的科学化；对学生的思想，自学的动向，学生对教学常规继续执行得如何等都有必要的感觉。

这样就为指导教学，改良学校工作打算了 手资料。　　座谈出自于“贤”　　校长是管理者，同时也是被管理者的朋友。邀教师或学生，以诚恳的态度展开座谈，是交流感情，沟通思想的好方法，是搞清楚师生动向，理解教师的教学思想和看法，找到学生兴趣的重要途径。平时很难察觉到的一些不良现象，当和师生促膝交谈时就更容易找到，便于及时引领，使之歼灭在兴起状态之中。

　　参与各类师生活动力求“甚广”　　教学质量的构成是多渠道、多方位的。师生的各类活动都是必要或间接地为提升教学质量服务的。

校长除挑选一个教研组作为自己的“实验园地”外，对班团队和课外活动也不应放些时间参与。学校工作以教学居多。校长要从繁复的行政事务中众生出来，一直把教学管理放到“中心”的方位上。

　　一般情况下，校长捉教学的时间不应占到50%—60%，写出好校长教学工作日记，大大累积资料，分析情况，在心中创建起“两本账”：学生的“质量账”和教师的“素质账”，对优势是什么，缺失在哪里，创造力有哪些，了如指掌，以增加盲目性，解决政治性。　　以上就是校长抓好教学管理的手段，期望广大校长需要在日常教学过程中实行一起，祝福学校需要就越筹办越少。

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